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浅谈技工学校《机械制图》课堂教学
2011-10-13 15:58:43
 

 

牛雁

  《机械制图》课是技工学校机械类通用工种的一门重要基础课,是实现技工学校培养目标不可缺少的一门重要课程。学生如果不掌握机械制图基本知识和技能,就会给专业课学习和今后的工作造成极大的困难。为更好地教好这门课程,笔者谈点粗浅的看法。

一、加强基础投影理论学习

投影理论是机械制图的作图理论,是研究把空间形体(点、线、面、体)表现在平面上的方法而建立的一套系统理论。因此在“投影作图”教学时,应该注意运用较好的教育方法和有效的教学手段,使学生牢固掌握投影理论的基础知识,特别是掌握空间形体与其投影之间那些不变的关系,作为读图画图的基本依据。在教学中应做到:

1.引导学生注意教材各部分内在联系和相互影响

    为了达到培养学生读图和绘图能力的教学目的,根据循序渐进的教学原则从投影法概念开始,按照点、线、面、基本体、组合体顺序,讨论空间几何元素及物体与其投影之间的关系,前部分是后部分的基础,每一部分学习效果都影响后一部分内容的学习。因此在教学中,应引导学生注意教材各部分内在联系及相互影响,明确学习投影作图的基础理论和方法,掌握空间形体的几何性质和图物之间转换关系、投影规律,以便在机械制图中加以应用。

2.加强空间分析与空间想象

培养空间想象能力和空间分析能力是本课程重要任务之一,又是学好本课程重要手段。所以教学中,教师应不断引导和启发学生想象空间结构,进行空间分析,帮助学生建立清楚的空间概念。

1)在讲基本理论时从空间分析入手,如在讲基本体投影时,通过模具演示使同学们明确它们几何特征,启发学生掌握投影规律及各种基本投影体投影特征;

2)在讲解理论的应用和例题时,注意引导学生分析空间几何特征,引导学生想象作图结果及空间结构的关系等。

3.注意总结读图、画图的方法

技工学校的学生,往往袭用初中时死记硬背的学习方法,不会把分散学习过的知识综合起来用于分析和解决读图和画图过程中所遇到的问题。因此,在教学过程中,教师应注意有意识、有计划地总结读图和画图的方法,通过实例讲清这些方法的应用,培养和提高他们的读图和作图的能力。

二、恰当地使用直观教学手段

直观教学能促使学生通过各种感官去感知客观事物,形成鲜明的表象,并在此基础上形成科学的概念、判断和推理,最终发展学生的观察能力。

直观教学手段是多方面的,从现场参观机器到模型演示,从直观图到电视、电影、幻灯,多媒体,从作图到实物测绘等等,都是建立感性认识的有效方法。在运用直观教学手段进行教学时,必须引导学生把观察、分析、想象结合起来,去考察对象的特征和各种现象之间的联系。如通过各种截交和相贯模型和零件实物的观察,对表面交线的特征应有的概括和理解;通过组合体和零件对比观察,应抓住两种形体的区别和联系。

还应特别注意,随着学习和过程的进展,应当逐步有控制使用直观教具。过多地使用,会使学生过于依赖这些直观教具,不利于培养他们的抽象思维能力和发展空间想像力。

三、保证一定课时的习题课

本课程是实践性较强的学科。就课程内容来说,没有深奥的理论和需要死记硬背的公式,学生听懂讲课并不难。但是要较好地理解和掌握本课程有关内容,则需要约60%课时进行识图、绘工作图等实践活动,除必须保证足够地课外作业外,也应安排一定比例习题课。要上好习题课,必须注意下列几个问题。

1.目的明确、重点突出

必须精心挑选习习题。习题课内容,主要用来加深理解和巩固讲课的基本内容,要有针对性使之有利于帮助学生归纳和掌握教材要点。题目还要有思考性,有利训练思维方法和空间想象能力。另外,选题既要考虑由浅入深、循序渐进、分量合适,还要考虑题目间的配合。

2.准备教案、确定习题课进行方式

习题课内容确定应该编写习题的教案。初步固定每一内容所需时间,针对具体情况,列出可以灵活取舍的内容,同时确定习题课进行方式。一般方式是:提问理论——布置习题——说明要求——学生作题——教师辅导——讨论和小结。

3.充分调动学生的积极性

要上好习题课必需充分调动学生学习积极性,发挥它们的创造性,做题量要适当,给学生留有思考和解题的时间。积极鼓励思考和表扬敢于发表自己见解的学生,让学生形成生动活泼的学习气氛。

四、不可忽视零件测绘

    在零件图讲完以后必须进行零件测绘练习,通过这种形式对零件分析。此外,还要掌握测量工具的使用,对国家标准结构运用,工艺结构分析以及对试图表达,尺寸标注,这些对画图技能提高都起到了事半功倍的效果,并为将来走向工厂仿造设备、设备维修、技术革新打下了良好基础。

    总之,要使学生掌握、理解和熟练运用基本理论,基本知识和基本技能,并且有一定的分析、解决问题的工作能力,确属不易。教师必须在融会贯通教材的基础上,切实把握好教学规律采用多种教学方法,才能上好每一堂课,帮助学生较快地理解和掌握所学

 

                                              

 
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