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如何上好优质课
2016-4-20 11:57:20
 

技工院校面对的是一群较特殊的群体,学生基础较差,学习兴趣和积极性不高,需要教师完善课堂。

优质课就像家中来客必定要洒扫庭院、准备盛宴一样,其中有准备的紧张,更有展示的兴奋。这像过日子,如果没有“客人”可能会终年“粗茶淡饭”,散淡随意,正是那经常光顾的客人使主人的“家政技艺”一日千里。参与优质课活动对参赛老师而言是一次极其难得提升的机会。

我认为一堂好课不能用标准来衡量,课堂应该是有生命的、灵动的、富有个性的。有一种观点是如果一堂课让学生智力得到开发、能力得到培养、情感得到陶冶、人格得到提升,则一定是一堂好课。

但是,优质课大赛,既然是比赛,就要分出伯、仲、叔、季来。所以,严格按照评分标准来准备优质课,会得到事半功倍的效果。

我们从今年的优质课评分标准来分析,总共100分。分为三大块:1.文字说明部分(8分);2.教学展示过程(80分);3.答辩(12分)。

我们可以看出教学展示过程分数为80%,而教学展示过程我们可以理解为是教师的基本功部分。

再细分教学展示过程的评分标准,其中教师素质占10分;教学手段占20分;教法5分;教学过程35分;创新10分。

下面我从六个方面来分析如何获得高分以达到预期。

一、教师的素质二、教学设计三、教学环节四、教学手段五、答辩的技巧六、教学应注意的几个问题。

先讲第一个问题:

一、教师的素质:

教师的素质可以从以下几个方面来体现:

1.板书:①含粉笔字的功底,②板书的设计。

2. 语言方面:①教学是一种语言的艺术,要准确流利的使用普通话。②生动形象有启发性。③教学语言的语调要高低适宜,快慢适度,抑扬顿挫富于变化。④诙谐幽默。

3.教态方面:①人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。②教师课堂上的教态应该是明朗、快活富有感染力和激情。③仪表端庄。

4.课堂应变能力:能轻松自如地应付各种突发事件。

5.多媒体的使用:①PPT课件的制作,要求课件制作简洁,字号最小28号字,适当地运用动画效果,特别是动画演示在课堂上无法实现的实操效果。

②操作平台的使用。可以实现实操部分的实景教学。

③微课的制作和使用。使用微课可以将优质课时无法一次做好的场景录制好,以免仓促出错。

二、教学设计:

1.准确把握教材编写意图。

2.明确教学内容在教材体系中的地位与作用。

3.对教学内容有独到、合理的理解和加工。

4.教学目标制定全面、具体、适宜。

5.重、难点定位准确。

6.教学设计新颖,与众不同,并且易于学生理解。

案例:2015年优质课一等奖教师的教学设计

三、教学环节:

    教学环节是整个教学过程的重点,通常一节好课是结构严谨,环环相扣。教学环节间过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高。做到开头引人入胜,中间高潮迭起,结尾余味无穷。整节课内容准备应该是:虎头豹尾猪肚。

    整个教学环节从喊上课开始计时,至喊下课结束。时间30分钟。(答辩时间不计入教学环节)

    下面是对整个教学环节的时间大约分布(主要针对工科带实操的专业),当然也不能全照搬。

新课导入              (2-3分钟)

新课讲授、教师演示   (10-15分钟)

学生实操             (10-12分钟)

教师巡视指导      (包含在学生实操的时间内)

小组评价           (分组评价,5分钟左右)

本节课小结          (2-3分钟)

作业布置            (1分钟)

各个环节的注意事项:

1.新课导入。在新课导入前要有上节课重点内容回顾。

导入新课时注意:承上启下、诱发兴趣、创设情境、揭示主旨、引出思路。

    2.新课讲授、教师演示。

教学内容不能信息量太大,但是也不能太少。不能让评委感到内容太单薄,也不能满堂灌,内容太多。

3.学生实操 。

   不能流于形式。学生还没开始动手,就有同学报告已完成,过程要真实。

4.教师巡视指导。

   教师巡视指导过程要真实,要发现问题并给学生指出错误。

 5.小组评价。巡视结束后要对各小组进行评价,好的提出表扬,错误的更正。

6.本节课小结。小结时将重、难点再强调下,并将学生易错的地方再复述下。

7.布置作业。布置完作业后喊“下课”。

    计时结束。

  四、教学方法:

含:启发式教学法、研讨问题教学法、过程导向教学法、项目导向教学法、任务驱动教学法、示范模拟训练教学法、多媒体组合教学法、实例解析法、练习指导法等。

做到“教、学、做”三位一体。

其中:传统式教学:“挂图+模型+实物”。

现代的教学:利用声、光、电等现代化科学技术辅助教学。如:投影、操作平台、白板、电脑等。

在优质课大赛中,获一等奖的选手一般多采用3-4种教学手段。

常见的有:讲授法、演示法、练习法、角色扮演法 、讨论法(辩论法)、头脑风暴法、启发法。

获一等奖的教师通常做法:传统式教学法和现代式教学法共存;粉笔板书和多媒体教学同时使用;采用多种教学手段。多采用微课。

五、答辩的技巧:

答辩时间2-3分钟,不计入授课时间30分钟内。

答辩的技巧:1.对自己的讲课内容要烂熟于胸。 2.对自己上交的报名表及教案要记住所写内容。3.对于自己把握不准的问题,要避重就轻。4.实在不会的问题,要迂回婉转回答。5.在答辩时不要和评委辩解和争论。6.既使不会回答,也不要影响接下来的讲课。

评委常问的问题:

(一)不是本专业的评委常问:

1.你对教学过程是怎样把控的?

2.你怎样突破教学内容的难点和重点?

3.你怎样进行教学设计?

4.课堂中你**********实现教学?

(二)是本专业的评委常问:

1.会找出与本节课相关联的知识点来提问,来判断你是否是本专业的老师。

2.针对本节课的难点和重点,评委会问你一遍,以试探你是否真正掌握。

3.提问你做为本专业的教师应掌握的外延知识。

4.提问你的报名表中所写的错误知识点。

5.*******各种与专业相关联的问题。

答辩完要说回答完毕,让评委宣布进入下一个环节。

可以看出,如遇到本专业的评委,那你就要小心再小心,所授知识的正确性最重要。  

六、教学应注意的几个问题:

1.课给人的感觉:主题突出、一气呵成、张驰有度、      创意不断。

2.教师给人的感觉:富有德性、拥有理性、充满悟性、蹦发灵性。

3.具有亲和力、说服力、创造力,文气、才气、正气、大气。

4.遇事不惊慌,煽情不滥用,评价不虚夸,拓展不偏题。

5.对本专业要有一定的知识储备。

6.PPT的制作简洁,可适当地加入动画效果。

7.讲授正确的知识,不要讲错误的理论及实操知识。

8.整堂课要有让人耳目一新的感觉,要有亮点。

9.时间把控准确,不拖堂。(因为时间控制是教师上课的必备技能)

总之一堂优质课的教学过程,上课时注意每个环节之间的过渡自然,力求做到水到渠成,不露痕迹。

   这样,一节课的思路就显得非常清晰而流畅,感到整节课是一个完美的整体。

   还要寻找各环节之间的逻辑联系,然后用简洁凝练的语言将它们穿起来,形成一条主线贯穿整个课堂。(宋艳萍)

 
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